劉文勇(啟德考培副總經理)

中國教育部數據顯示,2018年度我國出國留學人員總數為66.21萬人。與2017年相比,增長了8.83%;從1978年到2018年底,各類出國留學人員累計達585.71萬人,其中153.39萬人正在國外進行相關階段的學習和研究。對于計劃出國留學的群體來說,語言考試成績是不可或缺的申請材料,這樣的剛需也造就了龐大的出國留學語言考試培訓行業。如何在激烈的競爭中突出重圍?如何得到學生的認可?啟德考培并不追求最快速的擴張,只希望獲得最大程度的沉淀,教育不同于其他互聯網商業模式,終究需要慢工出細活兒,相對于關注競爭對手在做什么,啟德考培更關心學生的需求是什么,更在乎如何確保一線的產品交付。

作為啟德教育旗下出國考試培訓品牌,啟德考培的第一家分校成立于2003年,經過十幾年的發展,啟德考培已經在全國17個城市開設了35家學習中心,并通過線上線下混合式教學方式、140小時起步標準教師認證培訓、保持快速更新的標準化教材以及全程監督規劃服務體系,構建了啟德考培四位一體的教學產品。2019年12月15日,啟德考培在北京發布全新升級的"標準化產品體系",通過升級后的教學產品在課堂中的實際落地,為學生提供更高效的教學與服務,幫助學生全面提升英語水平。

標準化教材快速升級迭代,及時銜接新政改革

2019年8月,托福考試進行改革,考試時間整體縮短30分鐘,調整為3小時,閱讀、聽力、口語部分的題目數量有所減少;托福的MyBest Scores拼分制正式實施,考生以過去兩年內歷次考試各部分的最高有效分數組合來進行院校的申請。2019年,雅思考試難度也出現了明顯提升。

針對這些變化,啟德考培迅速對托福課程的標準化教材進行了調整,教材內容按照托福考試改革后的題型進行重新編寫,將改革后刪除的題型從教材中刪除,將重點考查的知識點與題型快速補充到新版教材中。針對雅思考試難度的提升,啟德考培也及時調整教材,以保證授課內容的難度系數與官方考查的水平保持一致。

據啟德考培副總經理劉文勇老師介紹,啟德考培的標準化教材體系包含Foundation(基礎)、Intermediate(中級)、Advanced(高級)三個階段,就雅思和托福的課程而言,每個階段都包含聽、說、讀、寫四本教材,教材內容涵蓋各科知識點、詞匯要點、課堂練習、音頻等。與之配套的還有標準化教師用書與標準化教學大綱,教師在備課時可以按照標準化的教師用書與教學大綱進行系統的備課。同時啟德考培為每位學生配備了與啟德考培標準化教材體系配套的360°能力輔導手冊,學生在每節課進行知識點吸收的同時,通過360°能力輔導手冊進行有效的練習,掌握相關考點的同時,還能對課堂所學知識進行高效的消化。

課程對標考點,接軌國際化語言能力標準

標準化課程產品框架必須以國際化的語言標準為依據,啟德考培標準化課程框架依照歐洲語言通用標準而設計打造,分為綜合英語1、綜合英語2、Foundation(基礎)、Intermediate(中級)、Advanced(高級)五個階段,也非常清晰地設置了雅思、托福對應階段的學習時間與入口及出口的分數值,而每一階段的出口分值也與歐標的A1、A2、B1、B2、C1、C2的水平線所對應。在啟德考培標準化課程體系中,學生在各學習階段的晉升過程中,也會通過系統的階段測試和模考來檢測學習過程中的效果。

托福與雅思官方數據顯示,2018年中國內地考生托福總分平均分為80分(全球平均分:83.1),單項平均分為閱讀(21),聽力(19),口語(19),寫作(20),自2011年以來中國內地考生托福口語成績一直未明顯上升。中國內地雅思考生2017年平均分為5.72分(全球平均水平:6.0分梯隊),單項平均分為聽力(5.88)、閱讀(6.15)、寫作(5.32)、口語(5.27),雅思考生在閱讀能力上與全球平均水平持平,而其他三項能力與全球平均水平尚有差距。

由于雅思、托福考試都是從聽、說、讀、寫四方面進行英語能力全面考核的國際考試,對于非英語為母語的中國學生,從小打牢英語基礎才是成績提升的根本。因此,啟德考培專門針對提升英語能力的綜合英語段課程產品進行全新的打磨和升級,在綜合英語1和綜合英語2的階段選用劍橋標準詞匯、語法教材,對標托福、雅思話題和考點,對學生進行英語基礎技能,場景英語授課,側重詞匯語法聽說讀寫綜合訓練,強化學生實際運用語言的能力。

系統契合雅思機考功能, 全真模擬實操場景

作為線上線下混合式教學方式(Blended Learning)的重要一環,啟德考培原創在線學習系統——Prepsmith(備考史密斯)歷時20000小時研發上線,Prepsmith和線下課堂并非簡單的相加關系,而是基于同一套教學大綱及教材設置的完整體系,幫助學生用更少時間,提高更多分數,避免低效重復練習和疲勞備戰,并將家長、教師和學生聯系起來。根據雅思和托福知識圖譜,雅思、托福考試所考查的核心技能、核心知識點、核心語法、核心詞匯都被進行了切片化標記,科學組合成適合不同階段的線下教學內容及線上針對性練習和模考,以此實現老師輸出和學生內化的高效配合,幫助學生用更短時間,提高更多分數。

對于學生來說,Prepsmith可以實現翻轉課堂、在線家庭作業、定級測試、診斷測試、自適應概念練習等便利的在線應用功能。不僅如此,啟德考培獨家開發的在線模擬考試系統Prepsmith可滿足契合雅思機考的功能,目前,Prepsmith已經上線雅思機考模考題,學生可以在考前充分使用Prepsmith雅思模考功能進行實戰演練,適應雅思機考的實操場景與考試模式,在考前做足充分的準備。啟德考培旗下網校-啟德考培在線涵蓋雅思、托福、SAT、GRE、GMAT、AP課程,擁有直播與錄播課程兩種授課學習功能,可以滿足學生線上系統學習的需求。

教師140小時標準化培訓,學習管理師跟進落實學習效果

作為啟德考培標準化教學體系最為重要的一環,啟德考培核心教研團隊由教學經驗豐富的教師及畢業于世界百強院校的精英組成,啟德考培開設雅思、托福、SAT、ACT、GRE、GMAT等出國留學考試培訓課程,教師必須通過140小時起步的標準化教師培訓才能進入課堂教學。對于教師而言,幫助學生確立階段性小目標很重要,既可以落實學習效果,也能為學生帶來信心和滿足感。

針對學習習慣不好,學習方法不好,沒有目標規劃等問題,啟德考培已將學習顧問全面升級為學習管理師,在日常的教學服務中,升級后的教學服務體系對學習管理師的個人能力和工作標準都提出了更高的要求:開課前,學習管理師要與學習規劃師進行學員交接,隨后進行入學訪談,建立家校溝通群、并進行開課前的準備;在授課中,學習管理師首先要進行開班宣講、確認學習計劃,跟進課后作業、溝通學生的學習情況、心理狀態,收集與處理反饋;結課后,學習管理師要進行考前模考及輔導,考前回訪,成績回訪及后續輔導。對于基礎段的學生每日分配單詞任務,帶領背誦,完成上課內容答疑,作業和單詞背誦成果的檢查;對于強化階段的學生,除了口語、寫作老師精評,聽力老師帶領精聽練習外,學習管理師還會幫助整理閱讀錯題,定期考查錯題;沖刺階段的學生將在學習管理師的科學監督下進行雅思托福刷題、模考,并針對雅思托福口語、寫作機經進行反復細致的練習。